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Le système éducatif ivoirien est-il orienté vers le développement?

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By greck | self meida writer
Published 8 days ago - 0 views

Il y a une chose que nous devons savoir c'est que tout système éducatif a un but bien précis. Ce but est déterminé par les autorités politiques du pays à travers la mise en place de politiques éducatives afin de répondre aux besoins de la société. Mais depuis l'indépendance de la Côte d'Ivoire, quel bilan pouvons-nous faire de notre système éducatif vu le fait que nous ne sommes pas encore parvenus à un stade de développement plus avancé? Ou alors n' y a t-il pas de lien entre un système éducatif et le développement d'un pays?

Il est vrai que la Cote d'Ivoire a hérité d'un système éducatif colonial dont l'objectif était seulement de former des subalternes de l'administration coloniale. Après l'indépendance, à quoi doit servir maintenant le système éducatif, à former des chômeurs ou des personnes qui seront capables de contribuer au développement du pays?

Prenons par exemple les programmes scolaires notamment en Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) de la 6ème et de la 5ème dans lesquels on enseigne la fleur "orgueil de Chine" en 6ème et en 5ème " la croissance du criquet et du Bombyx du mûrier (le papillon)" pour ne citer que ces exemple. Qu'est-ce que l'étude de ces éléments cités peuvent apporter à un élève de 6ème ou 5ème si celui-ci venait à abandonner les études par la suite? Comment pourrait-il mettre en application ces études dans la société une fois hors des bancs? Pourquoi au lieu d'apprendre cela, les élèves n'apprenaient-ils pas la reproduction du mais, du riz, du manioc ou des légumes qu'ils pourraient appliquer en produisant ces cultures hors de l'école? Ainsi que la reproduction des volailles, des porcs, des caprins ou des bovins pour faire de l'élevage? Je me souviens qu'à notre époque, il y avait des coopératives scolaires au niveau des établissements primaires dans les villages. Ce qui permettait de mettre en application ce que nous apprenions en classe.

Il y a des pays dans le monde comme le Japon où la pratique est une matière à l'école. J'avais regardé un documentaire à la télévision sur l'école au Japon. On demandait aux élèves d'une classe de 4ème de fabriquer un appareil photo avec du carton mais avec une pellicule à l’intérieur, que chacun devait utiliser pour prendre des photos qui seront notées. Il est évident que ces élèves pourront produire un jour des appareils photo à la fin de leurs études. Tout ceci pour dire que nous n'enseignons pas des choses utiles, mais des connaissances inutiles.

Par ailleurs, notons aussi la séparation entre l'éducation et la formation en Côte d'Ivoire. Nous remarquons que la plupart des élèves et étudiants sortent du cursus scolaire avec un diplôme mais sans aucune formation. A quoi peut servir un diplôme dans un monde en quête perpétuel de compétence dans un domaine bien précis? Pourquoi l'Etat ne créerait pas de nombreuses écoles de formation technique et professionnelle comme des collèges techniques et professionnels dans chaque département afin d'associer la formation à l'éducation pour en faire un couple? Ce qui pourrait réduire ainsi le taux de chômage.

De plus, j'aimerais que l'Etat supprime les concours directs d'entrée dans les écoles de formation comme le CAFOP, l'ENS, l'INFAS etc afin de permettre un plus grand accès à ces établissements sur la base seulement des critères à remplir et de multiplier ces écoles sur l'ensemble du territoire. Ainsi chacun aura au moins une formation qu'il pourrait exploiter à son propre compte. Pas seulement dans le secteur public.

Voici autant de solutions qui pourraient permettre à tout un chacun de bénéficier d'un système éducatif approprié pour réduire de ce fait un chômage galopant au sein de la jeunesse ivoirienne.

Content created and supplied by: greck (via Opera News )

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