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La dictée, une évaluation à polémiques

La dictée est une activité intellectuelle qui consiste à la reproduction d'un texte présenté à l'oral. Son objectif est de permettre d'apprécier le niveau de compétence de l'apprenant dans le domaine de l'orthographe,de la grammaire et de la conjugaison. C'est un excellent moyen d'aiguiser la concentration et l'attention du candidat.

Depuis cette décennie, cette évaluation est critiquée et jugée inopérante. C'est pourquoi les autorités compétentes ont proposé à la communauté des alternatives et orientations. En effet, à côté de la dictée ordinaire,elles ont préconisé des évaluations fondées sur des textes lacunaires : des textes où des fautes sciemment commises( dix au maximum) sont soumis aux élèves. Ceux-ci en recopiant ce texte sont tenus de corriger que ces fautes clairement marquées ; les autres non indiquées n'entrent pas à posteriori dans le champ d'évaluation de cette dictée. À côté de cette nouvelle forme de dictée, les professeurs pourront soumettre les élèves à une dictée où des fautes doivent être rectifiées à partir d'un choix multiple à lui proposé. Ces variantes selon certains experts répondent aux nouvelles normes pédagogiques à même d'asseoir les compétences des élèves.

Pour notre part, en phase avec bon nombre de personnes, la dictée dans ses nouveaux habits, n'est point pertinente et productive. En effet,toutes les productions écrites circulant dans l'aire scolaire sont truffées d'enormites orthographiques. L'on a dû lire à apprécier la forme de leurs écrits tant l'on a du mal à les décrypter. Cette indigestion textuelle traverse l'école pour gangrèner la société. Il est courant de relever dans les différentes administrations,des courriers et textes mal orthographiés.

Que faire ? Le ver n'est-il déjà pas dans le fruit ? Existe t-il des mesures idoines pour remédier à cette insuffisance intellectuelle ?

DJIBI DE DJIBI

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