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Pourquoi user des QCM pour évaluer les élèves au BAC en math-physique histoire-géo?

La FPC a fait place à l'APC dans notre système d'enseignement primaire et secondaire modifiant ainsi les méthodes d'évaluation. Parmi les exercices proposés pour l'évaluation au BAC cette année les QCM feront leur apparition dans certaines matières. En histoire- géo, en mathématique et en science physique. Au Bac blanc cette façon d'évaluer les élèves est déjà appliquée comme l'indiquent ces sujets qui sont les épreuves du BAC blanc de la Dren Abidjan 4. Le constat que nous faisons à terme est que nos méthodes d'évaluation en APC ne permetront plus aux élèves, de raisonner, de construire de façon cohérente leur raisonnement en organisant les connaissances et en appliquant une méthodologie conséquente à un sujet de réflexion. Notre système d'évaluation ne demande plus aux élèves d'être ordonnés dans la démarche. Déjà que le rapport du Pasec pointe du doigt leur faiblesse en lecture et en ecriture, on s'étonnera dans les années avenir de voir nos élèves éprouver des difficultés dans l'organisation de leurs idées et dans leur l'expression. En histoire par exemple pour ceux qui seront affectés à l'université, ils auront à faire à des sujets de réflexion en dissertation historique et en commentaire de documents historiques. Durant quatre heures, leur attention devra être soutenue. Ce n'est donc pas les QCM qui sont utilisés en histoire à l'université pour évaluer les étudiants. Il y a là un déphasage dans le mode d'évaluation.  Les élèves pour ma part ne constituent pas véritablement le problème de notre système éducatif, les parents ont certes une part de responsabilité dans l'échec scolaire mais le problème est systémique. Nous avons choisi un système qui empêche les elèves de réfléchir. Il faut porter la réflexion au cœur de notre système éducatif qui doit être concurrentiel. L'école est une compétition permanente. Si nous maintenons cette façon d'évaluer nos élèves nous devrons en assumer les conséquences. On évalue en usant de vrai ou de faux en histoire. Apprend t -on aux élèves à structurer leur raisonnement? Je ne le pense pas. Demain nous n'aurons plus de conférenciers de qualité.

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BAC blanc

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