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Education: découvrez ce que sont l'efficacité interne et l'efficacité externe d'un système éducatif

Un système éducatif est constitué de toutes les composantes et acteurs interagissant dans l'enseignement et la formation. Il y a des ressources humaines, des ressources financières, des ressources techniques...

Un système éducatif peut être évalué pour avoir une idée de son efficacité interne comme externe. Mais qu'entend-on par efficacité interne ? Et aussi par efficacité externe ?

Selon l'Institut International de Planification de l'Education de l'UNESCO, l’efficacité interne d’un système éducatif concerne l’utilisation optimale de ressources (intrants) pour produire des extrants. Des évaluations de l’efficacité interne sont souvent établies pour un niveau éducatif spécifique, par exemple le primaire, et l’indicateur le plus simple de l’efficacité interne est le coût unitaire de produire une unité d’extrant, qui peut être un élève diplômé à ce niveau, ou un élève qui montre un certain niveau de connaissances dans un domaine. Les taux de redoublement sont un remarquable indicateur des performances des systèmes éducatifs. Convertis en coûts de production des diplômés, ils constituent un instrument de mesure de l’efficacité interne de l’allocation des ressources.

D'un autre côté, l'efficacité externe d’un système éducatif est mesurée en observant le parcours des diplômés de différents niveaux du système sur le marché du travail, relatif au coût de leur éducation. Par exemple, un système a une faible efficacité externe si elle produit des diplômés qui ne correspondent pas à ce dont la société, l’économie ou les niveaux supérieurs d’enseignement ont besoin. Par exemple, ils peuvent ne pas être également « employables », avoir une optique uniquement académique, être peu disposés à travailler dans les zones rurales ou enclins à quitter le pays. Il est utile d’avoir des indicateurs de l’efficacité externe afin de guider l’allocation des dépenses du gouvernement aux différents niveaux éducatifs, par exemple au pré-primaire par rapport au primaire supérieur, mais aussi entre différents types d’éducation. Par exemple, un bilan des parcours de diplômés de l’enseignement professionnel pourra aider à déterminer s’il faut réduire ou augmenter les capacités d’accueil de ces formations.

Dès lors, il faut pouvoir faire le distinguo entre efficacité interne et efficacité externe.

Content created and supplied by: yakouser (via Opera News )

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